1.形容办事不负责﹐相互扯皮。诿﹐推委;諈﹐推辞。

濡：沾湿。本指泉水干竭，鱼儿相互吐沫湿润。后比喻在困难的处境中以微小的力量竭力互相帮助。

工程制图中常用三个相互垂直的平面表示空间几何形状的一种图样。三个平面分别称为主视图、俯视图和右视图。

与“审美对象”相对。指进行审美创造和审美欣赏的人。与审美对象相互作用构成人对现实的审美关系。审美对象只因有审美主体而有审美价值；审美主体在审美中既认识、评价审美对象，又进行能动的创造。

熔化在同一个炉内。比喻多种事物相互间结合紧密，浑然一体，难分难解。

以人的认知过程为研究对象的边缘学科。由思维科学、心理学、计算机科学、人类学和哲学等学科相互渗透、相互影响而形成。主要研究知识的性质、知识的获得、知识的结构等。

春秋晚期，晋国各世卿为夺取晋国政权相互兼并，至公元前453年，赵、韩、魏三家三分晋地，晋君成为附庸。前403年，周天子正式承认三家为诸侯。

1. 指三方或三方以上相互之间的债务关系,如甲欠乙,乙欠丙,丙又欠甲。

某一地区或水域内相互间有直接或间接关系的各种动、植物的总体。生物群落中，全部动物的总体称为“动物群落”，全部植物的总体称为“植物群落”。

古代教育机构。始于唐代。原为修书、校书、藏书之所，后才用于讲学。一般在蒙学之上，有的是本地、本省的最高学府。提倡自由讲学，采用个别钻研、相互问答、集众讲解相结合的教学方法。讲习内容以儒家经籍为主，也有专攻武学、医学者。清末废科举，书院改为学校。