zhěng hé通过整顿、协调重新组合：冰箱市场完成了从无序到有序的～｜该校通过～课程，明显地提高了教学效果。

wén kē1.科举制时以经学考选文士之科﹐别于武举而言。最有名的是进士科。 2.学问体系科别之一。对文学﹑语言﹑哲学﹑历史等学科的统称。亦指学校教学分科之一﹐与"理科"对称。

míng guāng wǎ/wà liàng1. [口]∶形容明亮,光亮。如：新建的教学楼明光瓦亮。

lǐ kē教学上对物理、化学、数学、生物等学科的统称。

zhí guān/guàn以感觉直接接受的或直接观察的：直观教学｜直观学习。

shè huì/kuài kē xué以社会现象为研究对象的科学。任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。一般属于上层建筑的意识的范畴(语言学等除外)，在有阶级的社会里是有阶级性的。包括政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等。

sī shú中国旧时私人开办的学校。有塾师自办的学馆，有地主、商人办的家塾，还有义塾。一般只有一个教师，采用个别教学方法，主要为识字教育，教材、学习年限、学生年龄都没有统一规定。

ěr zhì1.谓以耳闻。 2.指教学中的听讲。

hú yuàn (993-1059)北宋初学者、教育家。泰州海陵(今江苏泰县)人。因世居安定，学者称安定先生。与孙复、石介并称“宋初三先生”。曾在苏州郡学、湖州州学讲学达二十年，创苏湖教学法。皇末召为国子监直讲。官至太常博士。著作有《论语说》、《安定言行录》(丁宝书辑)。

fàn wén语文教学中作为学习榜样的文章：熟读～ㄧ讲解～。