míng tài zǔ (1328-1398)即“朱元璋”。明王朝的建立者。字国瑞，濠州钟离(今安徽凤阳东)人。贫农出身。少年时曾在皇觉寺当和尚。后参加郭子兴部红巾军，郭死后自为统帅。1356年攻下集庆(今江苏南京)。接受朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议。先后击败并消灭陈友谅、张士诚及其余部，又杀害红巾军首领韩林儿。不久出师北伐。1368年在应天(今江苏南京)称帝，建立明朝。同年攻克大都(今北......更多

míng zhì tiān huáng (1852-1912)日本天皇。1867年即位。次年(1868年)改元明治，从京都迁都东京。在位期间，推翻江户幕府统治，建立天皇制专制政权。采取一系列资产阶级性质的改革措施，发展资本主义，使日本逐步成为亚洲的强国，并走上军国主义的道路。

míng zhì wéi xīn日本从封建社会进入资本主义社会的资产阶级改革运动。19世纪中期，由于外国势力的入侵，日本封建统治出现危机。西南各藩下级武士发动拥护天皇、驱逐洋人的“尊王攘夷”运动，不久发展成为要求推翻江户幕府的“倒幕”运动。1867年倒幕派以天皇名义迫使将军交权，建立新政府。1868年幕府制度被推翻后，天皇改年号为明治。此后，以明治天皇为首的新政府废除封建制度，发展经济，建立新军，......更多

míng xiàn1.指与其他导线分隔开,支承在地面以上的导线。2.文学作品中故事发展所呈现的表面线索。

zhì lì luò/là hòu也称“智力低下”、“精神发育迟缓”。由某些疾病或其他因素导致智力发展在平均水平以下的状态。由智商、社会适应能力、开始于十六岁或十八岁以前三个指标决定。最轻的称为“低能”，最重的称为“白痴”。

zhì yù传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。中国学校智育的基本任务是，引导学生掌握系统、全面的现代化科学基础知识和技能，发展学生的智力，特别是创造性思维能力和勇于探索的精神，培养学生多方面的兴趣和才能。

àn cháo暗中发展的事态：这种暗潮的内幕我们当时可无从知道。

cáo cāo (155-220)即“魏武帝”。三国时政治家、军事家和诗人。字孟德，小名阿瞒，谯县(今安徽亳州)人。东汉末，在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中逐步扩充军事力量。公元196年迎献帝都许(今河南许昌东)，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。在官渡之战中，打败袁绍，基本统一北方。208年率军南下，被孙(权)刘(备)联军击败于赤壁，退回北方。被封为魏王，子曹丕称帝后追尊为武帝。他在北......更多

cáo zhí (192-232)三国魏诗人。字子建，谯县(今安徽亳州)人。曹操子。封陈王，谥思，世称陈思王。早年因富于才学，曾被曹操宠爱，欲立为太子。及曹丕、曹睿相继为帝，备受猜忌，郁郁而死。所作五言诗善用比兴手法，语言精练而词采华美，对五言诗的发展颇有影响。亦善辞赋、散文。

zuì bù fā/fà dá guó jiā/gū/jie按照联合国发展计划委员会规定的标准所作的一种国家划分。其标准为(1994年)：(1)人均国民生产总值低于699美元；(2)扩大的实际生活质量指数不超过47点；(3)经济多种经营指数不超过26点；(4)人口不超过7500万。