对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。中国社会主义时期实施社会主义和共产主义道德教育。

①对道德现象作出断定的逻辑思维形式。分评价判断(如诚实是一种美德)、规范判断(如尊重社会公德是公民的义务)和命令判断(如不准偷窃)。 ②判定他人或自己行为善恶的认识活动。是人们进行道德选择和道德评价的一个环节。

指个人的道德行为中表现出的习惯方式。具有一定的道德意义，并对他人和社会有利害关系。培养良好的道德习惯，克服不良的道德习惯，是道德教育的任务之一。

为实行阶级压迫或侵略他国实行民族压迫，或争夺势力范围和财富而进行的战争。以违背人民群众和民族的根本利益为基本特征，阻碍社会进步。有反革命战争、侵略战争等。

路上没有人把别人丢失的东西拾走。形容社会风气好。同“道不拾遗”。

诗集。法国波特莱尔作于1857年。分六章：《理想与忧郁》、《巴黎的风貌》、《酒》、《恶之花》、《反抗》、《死亡》。描写资本主义社会的种种邪恶，但又对丑恶污秽的东西采取迷恋欣赏的态度，并视死亡为彻底解决“恶”的唯一途径。

反映社会现象在时间上的变动程度的相对数。以某一时期(报告期)水平同以前时期(基期)水平对比而得，用百分率或倍数表示。计算公式为：发展速度=报告期水平基期水平(或×100%)有定期发展速度和环比发展速度，前者是各期水平与某一固定基期水平相比；后者是各期水平均与上期水平相比。

反映和揭示自然界、人类社会和人类思维形式发展、演化的历史阶段、形态和规律的方法。特点是把研究对象作为发展的过程，注重历史过程中主要的、本质的、必然的因素。

恩格斯作于1876年9月至1878年6月。从哲学、政治经济学、科学社会主义三方面批判杜林对马克思主义的“变革”，系统阐述马克思主义三个组成部分的基本理论。

生产资料归全体人民或部分劳动群众共同所有的经济形式。在中国社会主义初级阶段，包括国有经济和集体经济，以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，它在中国国民经济中占主体地位。