在身心方面有障碍且经常表现出来的儿童。表现为缺乏道德感，常有偷窃、斗殴等不良行为，焦虑，消沉，逃学，不愿与人交往，违逆，倔强，有多动症，甚至精神分裂症等。

①古代五种道德修养。(1)指仁、义、礼、智、信。(2)指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。 ②即五行。指金、木、水、火、土五种物质。

日本武士遵守的封建道德。内容有忠节、武勇、孝行、廉耻、无欲等。镰仓时期，以法规形式确定下来。江户时期，形成一套思想理论体系，正式定名为“武士道”。明治维新后，武士等级在法律上被废除，但武士道却因军国主义者广泛提倡而继续流行。在现代又与法西斯主义相结合，形成反动的法西斯武士道精神。

犹小人。指道德品质低下鄙劣的人：纤人乱政。

1.影响深远之教化。指仁义道德之类。

1.学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。

1. 行为不符合道德或法律规范。如：她从少年时期就是个罪人…甚至直到高年依然行为不端。

1.谓道德政教之门。

“信”指诚实守信，“誉”指名誉、声誉。即一方在社会活动尤其在经济活动中因忠实遵守约定而得到另一方的信任和赞誉。是长期诚实、公平、履行诺言的结果。讲求信誉是商业道德的基本规范之一。

1.振兴道德。