亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

好药往往味苦难吃。比喻衷心的劝告，尖锐的批评，听起来觉得不舒服，但对改正缺点错误很有好处。

战国时期赵国大臣。赵惠文王时，秦向赵索要“和氏璧”，他奉命带璧入秦，在秦廷与秦王力争，终于携带原璧归国。公元前279年，随赵王到渑池(今河南渑池西)与秦王相会，使赵王不受屈辱，因功任为上卿。对居功自傲的老将廉颇容忍谦让，使其认识到错误，两人遂成知己。

把“鲁”字错成“鱼”字，把“亥”字错成“豕”字。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。

注意；小心（多指防备危险或错误）：留点儿神，可别上当 ㄧ车辆很多，过马路要～。

纳：采纳，接受；谏：旧指规劝君主或尊长，使改正错误；如流：迅速。接受劝谏就像流水那样自然。形容非常乐意听取别人意见。

英国早期自发的工人运动。19世纪初，英国工人不满日益贫困的现状，但他们错误地认为机器工业是贫困的原因，于是展开大规模捣毁工厂、破坏机器的运动。据说运动由一名叫卢德的工人发起，所以称“卢德运动”。不久被政府镇压。

迷路后不知回来。比喻犯了错误不知改正。

录用：录取使用；瑕：玉上的斑点，比喻错误。指对犯过错误、有游击战的人不予任用。

1.追究过失;批评错误。