瑞士皮亚杰关于认识的理论。认为不能静止地看待认识论问题；人类知识的形成是包括着主体和外部世界在连续不断地相互作用中逐渐建立起来的一系列结构。强调认识的个体心理起源和历史发展。人的认识来源于动作，是主体对客体施加动作的结果。动作是外显的实际行动，运算是内化的可逆的并可协调成为系统的行动。

证实不同重量球体自由落下，它们同时着地的实验。之前人们接受亚里士多德的物体下落速度与物体重量成正比的观点。据《伽利略传》记载，1590年伽利略在比萨斜塔当着其他教授和学生面做了这个实验，推翻了亚里士多德的观点。但该实验的真实性问题仍无定论。

①某些语言中由词的形态变化等表示的属于两个或两个以上的数量。例如英语里book（书，单数）指一本书，books（书，复数）指两本或两本以上的书。 ②形如a+bi的数叫做复数。其中a，b是实数，i＝，是虚数单位。a叫做复数的实部，bi叫做复数的虚部。如1-3i，5i都是复数。

运用多学科的理论和方法研究公共关系活动及其规律的学科。形成于20世纪20年代。主要研究内容有：公共关系的性质、构成要素和职能目标，公关活动的实施、策略和效应，公共关系的应用与务实技术等。

1.指战国名家公孙龙的"离坚白"和惠施的"合同异"之说。公孙龙认为"坚"﹑"白"是脱离"石"而独立存在的实体，从而夸大了事物的差别性，而抹杀了其统一性;惠施看到事物间的差异和区别(小异)，但以"合同异"的同一(大同)，否定差别的客观存在。两者都只强调事物的一个方面，而否定其他方面，因而都流为诡辩。

1.1942年，毛泽东在延安文艺座谈会上，根据新民主主义革命时期实际斗争的需要，从文艺工作的实际状况出发而提出的文艺工作方向。它要求文艺工作者深入工农兵群众，深入实际斗争，学习马克思列宁主义，把立场转移到无产阶级和人民大众方面来，在思想感情上和工农兵打成一片，创造为工农兵服务﹑表现工农兵，并为工农兵所需要和便于接受的作品。

贯彻：彻底的实行或体现。从始到终地实行下去或体现出来。

如果两个复数的实部相等，虚部互为相反数，就称这两个复数为共轭复数。复数z=a+bi的共轭复数记作，即=a-bi。共轭复数有如下性质：z·=｜z｜2，＝z，｜z｜=｜｜，arg=-argz，z1+z2=１+２，z１·z２=１·２，１z２=１２(z2≠0)。

1尫物体内所含黄金的数量。2、比喻事物所包含的实际价值：这篇论文的学术

赫兹所做的证明电磁波存在的实验。1888年赫兹用如图所示装置验证了麦克斯韦预言电磁波存在的理论。当感应线圈1中电流突然中断时，在金属杆a、b的间隙产生电火花，a与b成一振荡电偶极子，它发出电磁波，并在谐振电偶极子3中产生感应电压，使其间隙中也产生电火花。由此证明了电磁波的存在。