zhù bō局限在某一区域内不向外传播的波动现象。一般是两列传播方向相反的相干波叠加产生的。最简单的获得方法是：在介质的固定边界上，使入射波发生反射，反射波与入射波互相叠加而形成驻波。

zhù yán yǒu shù有方法保持青春，形容容颜不老。

gāo yuán qī/jī在练习曲线中出现的某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。其形成原因一般认为有学习方法固定化、学习任务的复杂程度、学习动机减弱、学习者疲劳等。如采取改进学习方法等措施，学习成绩又可提高。

wèi bó yáng (yuē 100-170)东汉炼丹术士。一说名翱，号伯阳，会稽上虞(今属浙江)人。曾借《周易》爻象的一些思想论述炼丹“修仙”的方法。著有《参同契》三卷，主要记录、归纳中国古代炼丹的实践和理论，后成为道教炼丹术的主要著作之一。

má zuì①在外科手术或诊断性检查时，为了解除病人的疼痛，并使肌肉适当松弛所采用的方法。分药物和非药物麻醉两大类，药物麻醉有全身麻醉、局部麻醉、椎管内麻醉等；非药物麻醉有针刺麻醉、电麻醉、冷冻麻醉等。②比喻用某种手段使人理智不清，认识模糊：宗教是精神麻醉剂。　

qí mín yāo shù书名。北魏贾思勰著。约成书于公元533-544年间。全书九十二篇，分十卷。系统总结了黄河中下游地区劳动人民长期积累的生产经验，介绍了谷物、蔬菜、果树、林木的栽培方法，家禽、家畜和鱼类的饲养方法，以及农产品的加工方法。是中国现存最早、最完整的一部农书。

sān zhé gōng，wéi liáng yī几次断臂，就能知道医治断臂的方法。后比喻对某事阅历多，富有经验，成为内行。也指高明的医道。

bù fěi bù fā悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。

lín chuáng xīn lǐ xué研究精神障碍的心理诊断和治疗的心理学分支学科。与变态心理学同样研究精神障碍，但偏重于行为问题治疗方法的评价。包括以心理诊断和治疗为主体的一般临床心理学和以探讨临床现象和科学事实为主体的实验临床心理学。

wǔ jiān/jiàn1.亦作"五闲"。 2.五种离间方法。