jī qíng强烈激动的情感：创作～ㄧ～满怀。

chì qíng1. 炽烈的情感。

chì shèng①火势猛烈旺盛，也指情感、欲望的强烈：炉火炽盛，钢水沸腾｜炽盛的情感。②兴旺繁盛：齐心合力事业炽盛。

shēng nì1.情感或甜美过分使人发腻。

zǔ guó，wǒ huí lái liǎo/le诗歌。未央作。1953年发表。作品以一位志愿军战士回国跨过鸭绿江桥时的特定感受，抒发了志愿军战士憎恨侵略者、热爱祖国的感情。作品善于提炼“典型瞬间”，并以直抒胸臆与反覆咏唱为基本抒情手段，表达了炽热的时代情感。

měi yù也称“审美教育”。提高受教育者感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。中国学校美育的基本任务是，培养学生感受和评价现实美和艺术美的能力，激发美的情感，发展艺术创作的兴趣和才能。中小学中的美育较多通过艺术教育进行。

qún tǐ/tī/bèn níng jù lì群体中把个体结合在一起的情感力量。体现了群体成员之间、群体与成员之间的吸引程度，吸引程度越强，群体的团结水平就越高。影响群体凝聚力的因素主要有：群体的领导方式，群体成员的目标一致性程度和为共同目标而工作的程度，以及外界威胁的强弱等。

zhì gǎn1.极诚挚的情感。 2.书信及公文中常语。极感激。

sè/shǎi cǎi①颜色：色彩鲜艳｜色彩缤纷。②比喻人或事物所具有的情感、特点或倾向等：感情色彩｜地方色彩｜个人主义色彩。③绘画等视觉艺术的重要构成因素之一。各种物体在自然光或人工光下因吸收和反射光量的程度不同，而显现出各种各样的颜色。在绘画诸要素中，色彩是最具有感情特征的，如红、橙、黄，被称为“暖色”，青、绿、紫，被称为“冷色”。

yì shù/shú/zhú xīn lǐ xué也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维，艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类，可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。