jué chàng①指诗文创作的最高造诣：千古～。②死前最后的歌唱：明星已经去世，这盒录音带成了她的～。

biān xiě①就现成的材料加以整理，写成书或文章：～教科书。②创作：～剧本。

biān chuàng编写创作：～人员｜～节目。

miào cóng qún笔名终一。江苏人。早年曾游学日本。1929年开始创作散文。1931年回国，在湖南任杂志编辑。1935年赴上海专事写作。七七事变后，辗转流亡在云南、广西、四川各地，做过书店的编译，教过书。著作书目：《寄健康人》、《归客与鸟》、《废墟集》、《夏虫集》、《石屏随笔》、《眷眷草》。

měi yù也称“审美教育”。提高受教育者感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。中国学校美育的基本任务是，培养学生感受和评价现实美和艺术美的能力，激发美的情感，发展艺术创作的兴趣和才能。中小学中的美育较多通过艺术教育进行。

zì dù/duó qū/qǔ1.谓在旧有曲调外﹐自行谱制新曲。 2.指在旧词调之外自己新创作的词调。

shū qiǎo (1933- )舞蹈家，编导。浙江慈溪人。女。少时参加新安旅行团。后任上海歌舞团副团长、中国舞协副主席。曾主演《剑舞》、《弓舞》以及舞剧《小刀会》等。曾参与创作舞剧《奔月》、《岳飞》、《画皮》等。

yì shù/shú/zhú xīn lǐ xué也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维，艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类，可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。

yì shù/shú/zhú shǒu fǎ也称“表现手法”。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

ài qīng原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第2卷第3、4期合刊。1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的......更多