jiào/jiāo yù lún lǐ xué①研究教育过程中的道德现象及其发展变化规律的学科。主要研究教育活动中的道德问题，揭示教师道德的本质、特点和作用，总结教师道德的基本原则和规范，以及教师道德品质的形成和发展规律等。②研究道德教育的专门理论。内容包括道德教育的一般理论和原则、过程、方法，教育活动的道德规范等。

wū rǎn wù能使环境发生直接或间接有害于人类生存和发展变化的物质。由自然形成或来自人类活动。按受污染物影响的环境要素，分大气污染物、水体污染物和土壤污染物等。按污染物在环境中物理、化学性状的变化，分一次污染物和二次污染物。

rèn/rén shì1.谓利用各种有利的态势或事物发展变化的趋势。 2.谓任意使用手中的权势。

cuī huà/huā①在化学反应过程中，加进某种物质而使反应速度加快或延缓：催化剂。②比喻某举措对事物发展变化起促进作用：挫折教育对培养青少年坚强意志起了很好的催化作用。

nèi/nà yīn1.指被敌人利用的内部因由。 2.中医以喜﹑怒﹑忧﹑思﹑悲﹑恐﹑惊七情过度﹑内伤脏气为致病的"内因"。参阅宋陈无择《三因极一病证方论》。 3.事物发展变化的内在原因，即事物内部的矛盾性。内因是事物发展的根本原因。

jué dìng①对如何行动做出主张：领导上～派他去学习ㄧ这件事情究竟应该怎么办，最好是由大家来～。②决定的事项：这个问题尚未做出～ㄧ组长们回去要向本组传达这项～。③某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用：存在～意识ㄧ这件事～了他未来的生活道路。④客观规律促使事物一定向某方面发展变化：～性ㄧ～因素。

chū jiǔ1.《易·干》:"初九:潜龙，勿用。《象》曰:'潜龙勿用'，阳在下也。"按《周易》每卦六爻。第一爻为阳爻者，称为"初九"("九"，称"老阳")。表明事物正处于发展变化的初级阶段。后因以"初九"谓尚未发迹之时。

kè zhōu qiú jiàn比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

tóng/tòng yī lǜ形式逻辑最基本的规则。包括三方面的内容：(1)思维对象的同一。在同一个思维过程中，思维的对象必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方的思维对象也要保持同一。(2)概念的同一。在同一个思维过程中，使用的概念必须保持同一；在讨论问题、回答问题或反驳别人的时候，各方使用的概念也要保持同一。(3)判断的同一。同一个主体(个人或集体)在同一时间(相应的客观事物处......更多

tīng shì1.方言。听凭情势的发展变化。