可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般分为两类：专门设计的学习资源，如教科书、语言实验室等；非专门设计的学习资源或可利用的学习资源，如戏剧、博物馆等。

一作“杨雄”。西汉文学家、哲学家、语言学家。字子云，蜀郡成都(今属四川)人。汉成帝时为给事黄门郎。王莽称帝后，任太中大夫。早年以辞赋闻名，有《甘泉赋》、《长杨赋》等名篇。晚年研究哲学，仿《论语》和《易经》作《法言》和《太玄》。另有研究语言学的《方言》和吹捧王莽的《剧秦美新》等。明人辑有《扬侍郎集》。

一译《天方夜谭》。阿拉伯民间故事集。内容包括神话传说、寓言童话、恋爱故事、宫廷趣闻和名人轶事等。其中《渔夫和魔鬼》、《阿拉丁和神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》、《辛伯达航海旅行记》等为名篇。故事从8世纪起流传，不断得到丰富提炼，至16世纪初定型。是研究阿拉伯和东方历史、文化、宗教、语言、艺术、民俗的珍贵资料。

1.根据原文的大意，而不作逐字逐句的翻译。区别于"直译"。 2.根据某种语言词语的意义译成另一种语言的词语。区别于"音译"

1.研究在一定的上下文里语言的使用﹐包括所产生的字面意义和蕴涵意义﹐以及可能产生的效果的学科。

1.即助词。语言中不表示实在意义的虚词。

“语言环境”的简称。狭义的指口头语言中的前言后语，书面语言中的上下文；广义的还包括表达思想时的社会环境，如时代和地域、社会思潮、风土人情等。在许多情况下，只有联系语境，才能明白一个词语所表达的概念，一个句子所表达的判断。

语言和文字；语言和文学：语文水平｜语文课本。

散曲篇名。元代张养浩作。曲中由潼关(今属陕西)的险峻地势，联想到历代王朝的兴亡争斗给人民带来的苦难，发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的感慨，语言凝炼。

1.有亲属关系的语言的原始共同语。一般由语言学家通过历史比较法等方法构拟而得。