坏结果；坏的下场：自食～ㄧ任其发展，会引起严重～。

农作物植株上不结果实的分枝。也叫疯杈。

瑞士皮亚杰关于认识的理论。认为不能静止地看待认识论问题；人类知识的形成是包括着主体和外部世界在连续不断地相互作用中逐渐建立起来的一系列结构。强调认识的个体心理起源和历史发展。人的认识来源于动作，是主体对客体施加动作的结果。动作是外显的实际行动，运算是内化的可逆的并可协调成为系统的行动。

1.神话传说﹐西王母种桃﹐三千年一结果﹐东方朔曾偷食﹐事见《汉武故事》。后用以喻仙果。

（果树）结果实：三年成林，五年～丨这片苹果树今年第一次挂了果。

在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。一切论断都是分析与综合的结果。

①事情的底细或结果（多用于‘见’后）：究竟谁是冠军，明天就见～。 ②明白；清楚：问个～ㄧ且看下图，便可～。 ③道理（多用于否定式）：没～的话ㄧ这个人好没～，信口乱说。

①农作物茎叶发育过旺，不结果实。 ②花卉枝叶长得很旺，不开花。

把数值赋于变量的语句。在高级语言中都有应用。如basic语言中，其定义符是let。如lets=s+2，意为将右边表达式计算出的结果，赋给左边的变量s。其中“=”是赋值号，不能理解为“等于”。

本世纪20年代一部分中国共产党人和革命作家倡导的一种文学主张。要求文学摆脱资产阶级思想影响，努力为民主革命服务；要求作家把自己的文学活动同无产阶级领导的革命斗争结合起来。革命文学阵营内部曾就某些问题发生过争论，争论的结果促进了马克思主义文艺理论在中国的传播，并为左联的成立准备了思想条件。