yóu xì/hū shuō/shuì/yuè西方美学理论之一。初由德国康德提出，后经英国斯宾塞、德国席勒等继承发展。认为艺术创造活动是不带任何功利目的的，是人用过剩精力从事的游戏活动，借以创造一个自由的天地。故艺术起源于游戏。该理论在西方美学中有很大影响。

shēng mìng yì zhì shuō/shuì/yuè西方美学理论之一。德国叔本华所倡。从世界的本质即生命意志的哲学观点出发，认为艺术和美的本质也是意志，是意志的直接而恰如其分的客体化。艺术的唯一目的就在于以观审方式去掌握化作永恒理念的生命意志。

pí yà jié(jeanpiaget,1896-1980)瑞士心理学家。发生认识论和日内瓦学派的创始人。纳沙泰尔大学理学博士。曾任日内瓦、巴黎等大学教授，瑞士心理学会、国际心理学会主席，联合国教科文组织助理总干事。1955年在日内瓦创立发生认识论国际研究中心。通过大量实验研究，论证了人从出生到青年初期的智力发展过程。其发生认识论体系成为当代儿童发展心理学的主要派别之一。主要著作有《儿童的语言和思维》、《发生认识论原理》等。

mù de xīn lǐ xué (deｄì)也称“策动心理学”。西方心理学理论体系之一。英国心理学家麦独孤20世纪初创建。反对行为主义的机械反射观点，认为人与动物的行为都是有目的的，由遗传的、在长期进化过程中由自然选择所提供的本能所驱动。心理学研究的核心就是目的。

zhī/zhì shí/zhì①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。②有关学术文化的：知识界｜知识分子。③相识；朋友：朝廷大臣多有知识的。

yán/yàn tǎo研究讨论：研讨语言学理论。

kē xué zhé xué以科学知识为研究对象的哲学理论。主要研究科学的本质、结构、发展以及科学的方法论。19世纪中期发展为一门独立的学科，20世纪后成为西方哲学的研究中心之一。主要代表有波普、库恩、拉卡托斯等。

rèn shí/zhì lùn/lún关于人类认识的哲学理论。主要内容包括人类认识的对象、来源、本质、能力、形式、过程、规律、检验等。在认识论中存在着可知论和不可知论、唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的对立。

shī jiào/jiāo古代文学理论术语。意谓《诗经》中虽然对君主的政治弊病有所讽刺，但态度却温和委婉，即所谓“温柔敦厚”，而不是直接和激烈的揭露抨击。这种说法其实并不符合《诗经》的实际情况，但由于儒家的大力提倡，成为封建社会衡量文学作品政治意义的重要标准。

liáng/liàng zǐ lùn/lún描述微观粒子所遵循的物理规律的理论。20世纪初由普朗克创立。认为物体辐射的能量不是连续的，而是一份份的，能量的最小单位叫能量子，简称“量子”。经爱因斯坦和玻尔等人的发展和完善，成为一种科学理论，但在解释微观粒子运动时仍有局限性。