教室的面积

　　 罗纳德?里根善于把他的政策编进他所讲的轶闻，又把轶闻编进他的思想意识中。

在对 全国学生联合会演讲当中，里根全力抨击一个老目标，即政府日常文书工作的种种弊病 、官僚主义及其危害。

他说：“我认识一位教师，他不断收到表格，填写好后，又一一 送出。

他发现表格项目尽是一些一再问过的老问题，例如他教室面积有多少。

“他感到 好奇，不知华盛顿有关部门是否有人看这些报告。

所以每当他填写老一套的表格时，他就把他教室的面积逐次在扩大。

直到教室的面积竟 与罗马圆形剧场一般大，但是华盛顿方面竟没有表示任何异议。

“后来，他采取相反的方法。

每次填表时，他逐次缩小教室面积，以致教室面积比轮船 舱口还小，华盛顿方面仍毫无反应。

后来他作出结论：‘干吗填写这些表格？

根本没人 看！

”