又称“生化工程”。运用化学工程的原理和方法研究生物反应过程的一门学科。研究内容包括大规模细胞的培养过程、大规模培养基和空气的灭菌过程、细胞生长和产物形成动力学、生物反应器的设计及操作优化、生化产品的分离纯化过程等。

陶行知的教育理论。主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。

比喻不受别人尊重，不识抬举或没有培养前途。

1.道教谓人的元气。 2.中医谓母体中培养胎儿的元气。 3.事物的初始。

1.对某事(如另一人的感情)的觉察与同情感;亦指这种感情的表露。2.一种才能,往往指培养成的能与他人感情起共鸣的一种才能,而这种感情不必一定是悲伤。如：他所缺的不是同情心,而是使自己处于他人地位的那种能力。

以提高人的综合素质为根本宗旨的教育。要求对学生实施德、智、体、美、劳的全面教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。

1.陶冶培养。

桃李：桃树和李树，比喻培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。

陶：喜，快乐；养：培养，休养。使心情愉快。

乌鸦的窝里生出了凤凰。比喻贫苦人家培养出了才化的人物。