戏剧教育家，导演。江苏常州人。曾就读于上海大同学院，后任中学教员。1937年后任青鸟剧社、上海剧艺社导演。曾编辑《剧场艺术》月刊。1945年后任上海市立实验戏剧学校教授。建国后任上海戏剧学院副院长等。曾导演话剧《上海屋檐下》、《名优之死》，影片《乱世风光》、《哑妻》等。

经常在一起进行直接的面对面互动的小规模人群组合。特点是：规模较小，直接接触，维持时间较长，关系密切，具有共同认可的群体规范等。如家庭成员、同班同学等。

把概念、判断、推理转化成特制的形式符号后，对形式符号表达系统进行研究的方法。它可以消除自然语言的歧义性、不通用性，为不同学科提供具有普遍适用性的共同逻辑形式，有利于揭示新联系，导致新发现。

①主持学习的人的职务称谓：村学学长。 ②对同学的尊敬称呼：老学长。

①连词。表示后一事承接前一事：看看离开会的时间还早，于是我们去逛书店了｜眼看体弱的同学跟不上了，于是队长宣布休息。 ②这时：于是宾客无不变色离席。

研究有序与无序相互转化的科学。是包括耗散结构理论、协同学、超循环理论、生命系统、资源物理学、突变论等的学科群。它认为开放系统在一定条件下会从无序状态产生有序结构，并研究有序运动的系统成为无序状态的条件、方式。

（～的）空落落：同学们都回家了，教室里～的。

①留客人住宿：不得～闲人。 ②停留下来住宿：今晚在同学家～。

副词。表示前后连续不断：下课以后，同学们陆续回家｜小丁今年陆续发表了十来篇文章。

①丑陋；难看：这孩子长得不～。 ②丢脸；不体面：全班同学就我不及格，真～！ ③讥笑，揭人短处，使失去体面：你这是存心～我丨叫人～了一顿。