又称“基本电量”。由实验测定的自然界存在的最小电量。物理学的基本常数之一。基本电荷e＝160218×10-19库仑。是一个电子或一个质子所带的电量。所有电荷的电量都是基本电荷的整数倍。

祭：祭祀；如：好像；在：存在。祭祀神灵时就象神灵真的存在一样。形容用心虔诚。

生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。［英gene］

1.后期墨家针对公孙龙学派"离坚白"命题而提出的反驳命题。公孙龙学派认为坚白石的坚﹑白两种属性是各自独立存在的，后期墨家则指出坚白石是一个整体。"无坚得白，必相盈也"(《墨子．经说下》)。坚﹑白两种属性是相互渗透地结合在一起，不能分割的。只有当其处在不同的两种物体中，才是彼此分离的，所以说"坚(白)异处不相盈"(《墨子．经说上》)。

1.勉强存在。 2.只存在。

广义指不同阶级之间因利益和要求不同而产生的矛盾。狭义指剥削阶级和劳动阶级之间因利害冲突而产生的矛盾。当社会上存在着阶级时，阶级矛盾是不可避免的，要根据各种不同阶级矛盾的不同性质加以正确的处理。

1.指以生产资料私有制为基础﹑存在阶级矛盾和阶级斗争的社会形态。阶级社会有几个发展阶段﹕奴隶社会﹑封建社会和资本主义社会。以生产资料公有制为基础的社会主义社会﹐是由阶级社会向无阶级社会过渡的社会。

用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等基本理论问题的学科。在西方，教育哲学的主要流派有实用主义、永恒主义、要素主义、改造主义、存在主义、分析主义等。在中国，教育哲学的研究以马克思主义哲学为指导，分析和探讨教育的根本问题，从中找出规律，为教育理论和实际工作提供指导。

对客观事物发展趋势所作的有科学根据的论断。如门捷列夫根据化学元素周期律的科学理论，预见了当时尚未发现的新元素的可能存在及其物理、化学性质。它以客观事物发展的规律性为基础，在实践中得到检验并有可能成为现实。

1.一个反复发生的课题或项目。如：引起激烈争论的老问题。2.一种陈旧的项目。如：长期存在的老问题。