mò jiā/gū/jie先秦时主张“兼爱”和“非攻”等的重要学派。创始人为墨子。在当时为儒家的反对派，影响极大。墨家有严格的纪律，其弟子都能赴汤蹈火，舍身行道。后期墨家克服了墨子学说中的宗教迷信成分，对逻辑学、光学、几何学、力学等都有研究和贡献。

wài zhòu1.逻辑学术语"演绎"的旧译名。

dà bié míng1.《荀子》中的逻辑术语。指反映普遍性较低的类的概念。

xíng shì huà/huā fāng fǎ把概念、判断、推理转化成特制的形式符号后，对形式符号表达系统进行研究的方法。它可以消除自然语言的歧义性、不通用性，为不同学科提供具有普遍适用性的共同逻辑形式，有利于揭示新联系，导致新发现。

chōu xiàng gài niàn“具体概念”的对称。传统逻辑指反映事物的某种属性或事物与事物之间的某种关系的概念。如“正确”、“善良”、“大于”、“相等”等。

zhǐ líng/lǐng/lìng xì/jì tǒng一台计算机所能执行的各种不同类型指令的总和。即一台计算机所能执行的全部操作。不同计算机的指令系统包含的指令种类和数目也不同。一般均包含算术运算型、逻辑运算型、数据传送型、判定和控制型、输入和输出型等指令。

xīn gōng jù英国弗兰西斯·培根著。书中批判了经院哲学的观点，认为人是自然的解释者。还较全面而详细地分析、论述了归纳方法，为归纳逻辑奠定了基础。

lǐ zé1.即逻辑。 2.原理法则。

xì/jì cí1.逻辑上指一个命题的三部分之一，连系主词和宾词来表示肯定或否定。如"青蛙是两栖动物"中的"是"，"猩猩不是人"中的"不是"。 2.相当于判断词。

jì yì shù/shú/zhú记忆的方法或技巧。通过对原本无意义联系的识记材料赋予某种逻辑意义或人为的联系，从而提高记忆的效果。有很多种类，如地点法，即把自己熟悉的地点、环境作为需记忆项目的线索；关键词法，常用于记忆外文单词，即将外语生词与谐音的母语词相联系，把母语词作为记忆外语生词的线索。