qì běn qiú mò比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。同“弃本逐末”。

jì shù/shú/zhú gé/jí mìng指生产技术上的根本变革，例如从用体力、畜力生产改为用蒸汽做动力生产，用手工工具生产改为用机器生产。

chāi dōng qiáng bǔ xī qiáng拆倒东边的墙，以修补西边的墙。比喻临时勉强应付。亦比喻临时救急，不是根本办法。

tuī jiū gēn yuán推究：推求论究。推求根本，论究来源。

dí wǒ máo dùn人民的敌人与人民之间在根本利益冲突的基础上产生的矛盾。是对抗性的矛盾。在人民掌握政权之前，用革命的方法解决国内的敌我矛盾；在人民掌握政权之后，用专政的方法解决国内的敌我矛盾。在中国现阶段，敌我矛盾已经不是主要矛盾，但仍存在。既不能不分敌我，认敌为我，也不能把敌我矛盾扩大化。

jiào yù zhé xué用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等基本理论问题的学科。在西方，教育哲学的主要流派有实用主义、永恒主义、要素主义、改造主义、存在主义、分析主义等。在中国，教育哲学的研究以马克思主义哲学为指导，分析和探讨教育的根本问题，从中找出规律，为教育理论和实际工作提供指导。

xuán zhuǎn qián kūn扭转天地。比喻从根本上改变社会面貌或已成的局面。也指人魄力极大。

běn zuò1.根本事务。

běn zhì yǔ xiàn xiàng本质是事物的内部联系；现象是事物的外部联系。本质是事物内在的、相对稳定的方面，现象是事物外在的、活动易变的方面。本质是事物的根本性质，由事物的特殊矛盾构成。本质是现象的本质，隐藏在现象背后并表现在现象之中；现象是本质的现象，是本质的外部表现。本质决定现象，现象依赖本质。本质和现象之间总是存在着差别和矛盾。本质要靠思维才能把握，现象用感官即能感知。

gēn yuán①使事物产生的根本原因：寻找事故的～。②起源（于）：经济危机～于资本主义制度。