①根据古代的遗迹、遗物和文献研究古代历史。 ②考古学。

根据发掘出来的或古代留传下来的遗物和遗迹来研究古代历史的科学。

1.显而易见。如：统观历史,看起来永远是一个人建功立业,是重大事件的真正创造者。2.看来像是。如：她的嘴唇看起来干焦而不自然。

北宋建筑家。字明仲，郑州管城(今河南郑州)人。曾任主管营缮的将作少监、将作监等职。主持过五王邸、辟雍、尚书省、龙德宫等建筑工程。著有《营造法式》(三十四卷)，是中国古代完整的建筑专著之一，具有重要的历史价值。

路边标志里数的碑。比喻历史具有重大意义的事件。

德育内容之一。使受教育者树立正确的劳动观点和态度，养成劳动习惯的教育。主要内容是：懂得劳动在历史发展和社会主义建设中的伟大意义，劳动是公民的义务和权利；热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯；树立学习是学生的主要劳动的观点。

对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述。其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。

①思维的规律、规则：这个想法似乎不合逻辑。 ②研究思维规律的科学，即逻辑学。 ③客观事物的规律：历史的逻辑｜生活的逻辑。 ④观点，主张。多用于贬义：霸权主义的逻辑。

人们在逻辑思维过程中，根据现实材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、作出判断和进行推理的方法。包括形式逻辑方法和辩证逻辑方法。形式逻辑方法包括普通(传统)逻辑方法(如综合、抽象、概括、定义、划分等)和现代形式逻辑方法(如形式化方法、公理化方法)。辩证逻辑方法包括归纳与演绎结合、分析与综合结合、逻辑的与历史的结合、抽象上升到具体等方法。

青史：古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。