即“李世民”。唐朝皇帝。高祖李渊次子。随父起兵反隋，建立唐朝，封为秦王。后镇压农民起义军，消灭各割据势力，羽翼渐丰。公元626年发动玄武门之变，继帝位。在位时吸取隋亡教训，善于用人纳谏，并推行均田制、租庸调法和府兵制，完善三省六部制和科举制，制订《唐律》。社会经济有所恢复，史称“贞观之治”。

1.顺承教训。

1.汉董仲舒和唐韩愈的人性学说。董仲舒把人性区分为所谓"圣人之性"﹑"中民之性"和"斗筲之性"。主张"名性不以上，不以下，以其中名之"。因"中民之性"可上可下，可善可恶，"性待渐于教训，而后能为善"。韩愈进一步提出"性之品有上中下三"并把"性"和"情"对立起来，"性"的内容为"仁﹑义﹑礼﹑智﹑信"，是"与生俱生"的;"情"的内容为"喜﹑怒﹑哀﹑惧﹑爱﹑恶﹑欲"，是"接于物而生"的。参阅汉董仲舒《春秋繁露．实性》﹑唐韩愈《原性》。

从思维的形式结构方面研究思维规律的科学。它总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想。是人们认识世界和改造世界的必要工具。

1.教训戒勉。

1.训练﹑统率。 2.教训﹑引导。

1.雅正的教训。 2.正确的训释。 3.典雅纯正。

殷：指商朝后期；鉴：镜子。指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼前。

1.犹言灭吴。语本《左传．哀公元年》:"越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎!"杜预注:"谓吴宫室废坏，当为污池。"

又走上翻过车的老路，比喻不吸取过去的教训，重犯过去的错误：不吸取教训，怎不重蹈覆辙｜应力避重蹈覆辙。