yì shí/zhì①人脑的特殊机能和活动，是人所特有的对于客观世界的反映。对物质来说，意识是第二性的。意识在劳动的基础上同语言一起产生，一开始就是社会的产物。意识对物质的反映是能动的。符合客观实际的意识能使人的行动具有目的性、方向性和预见性，对物质的发展进程起促进作用，错误的意识则起阻碍作用。在阶级社会中，反映社会现象的意识形态一般都具有阶级性。在哲学上，当意识与思维都用以指人脑对客观事物的反映......更多

chāo xí①绕道袭击敌人：抄袭敌军粮道。②把别人的文章、作品私自照抄作为自己的去发表：反对抄袭｜胸无点墨，不能自出心裁，每多抄袭。③不顾实际，照搬别人的思想、方法、经验等：这不是借鉴，而是抄袭。

zhǐ zhe hé shàng mà zéi tū比喻表面上骂这个人，实际上是骂那个人。

bān yòng不顾实际情况，机械地采用（现成的规章、办法等）这些做法可以参考，不能机械～。

bǎi shè①陈设：房间里摆设得很雅致。②陈设之物。也比喻指空有形式而不起实际作用的东西：客厅的摆设很气派｜聋子的耳朵--摆设。

jiào yù zhé xué用一定的哲学观点来解释教育的本质、目的、价值、方法等基本理论问题的学科。在西方，教育哲学的主要流派有实用主义、永恒主义、要素主义、改造主义、存在主义、分析主义等。在中国，教育哲学的研究以马克思主义哲学为指导，分析和探讨教育的根本问题，从中找出规律，为教育理论和实际工作提供指导。

sàn/sǎn qí cháng shì1.官名。秦汉设散骑(皇帝的骑从)和中常侍，三国魏时将其并为一官，称"散骑常侍"。在皇帝左右规谏过失，以备顾问。晋以后，增加员额，称员外散骑常侍，或通直散骑常侍，往往预闻要政。南北朝时属集书省，隋代属门下省，唐代分属门下省和中书省，在门下省者称左散骑常侍，在中书省者称右散骑常侍。虽无实际职权，仍为尊贵之官，多用为将相大臣的兼职。宋代不常置，金元以后废。参阅《......更多

jīn jīn过分计较（琐细的或无关紧要的事物）：不要～于表面形式，应该注重实际问题。

duàn pū1.一种买卖方式。据估定的货物数量和商定的单价﹐计算总值﹐协议成交;成交后﹐即使货物的实际数量与原估出入较大或货物的单价有所升降﹐也不得再行找补。今我国某些地区尚有行之者。

xīn shì wù1. 背离既定教条或实际的事物;与现存形式不同的事物。