biān chuàng编写创作：～人员｜～节目。

měi yù也称“审美教育”。提高受教育者感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。中国学校美育的基本任务是，培养学生感受和评价现实美和艺术美的能力，激发美的情感，发展艺术创作的兴趣和才能。中小学中的美育较多通过艺术教育进行。

lǎo shě (1899-1966)小说家，剧作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。满族。1924年去英国任教，后参加文学研究会。回国后任山东大学教授。1936年起专事创作。1946年去美国讲学。建国后曾任中国文联副主席、中国作协副主席。曾获北京市政府授予的人民艺术家称号。著有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。有《老舍文集》。

hú yě pín/bīn（1903～1931）现代著名作家。福建福州人。二十年代在北京、上海等地工作、读书，并进行文学活动。1930年参加“左联”并加入中国共产党；1931年2月被反动派杀害，是左联五烈士之一。他在小说、诗歌、戏剧创作上均有建树。其小说多反映旧中国的社会黑暗，农村的愚昧落后，农民的悲惨人生；描绘知识分子的爱情、苦闷与追求。早期小说带有小资产阶级情调，牺牲前创作的《到莫斯科去》《光......更多

shū qiǎo (1933- )舞蹈家，编导。浙江慈溪人。女。少时参加新安旅行团。后任上海歌舞团副团长、中国舞协副主席。曾主演《剑舞》、《弓舞》以及舞剧《小刀会》等。曾参与创作舞剧《奔月》、《岳飞》、《画皮》等。

yì shù/shú/zhú xīn lǐ xué也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维，艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类，可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。

yì shù/shú/zhú shǒu fǎ也称“表现手法”。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

yì shù/shú/zhú liú pài文学艺术创作中，在文艺思想，审美态度和艺术风格上相近似的作家(艺术家)自觉或不自觉的结合。

ài qīng原名蒋海澄，浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1929年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。比利时诗人凡尔哈仑给他的影响最大。1932年创作第一首诗《会合》，此诗以笔名“莪伽”发表于同年七月出版的《北斗》第2卷第3、4期合刊。1932年5月回到上海，加人中国左翼美术家联盟，并组织春地画社。7月，被捕入狱，在狱中翻译凡尔哈仑的......更多

cǎo fù1.创作诗赋。