bà shǒu①握手：临别，把手共誓｜手把手教我写字。②器物上供手握的部分：房门的把手｜火枪有木把手。③具有熟练操作技能的人。引申指负责人：这个厂的一把手是个敢说敢为的人。

zhì yù传授系统的文化科学知识和技能，发展受教育者智力的教育。中国学校智育的基本任务是，引导学生掌握系统、全面的现代化科学基础知识和技能，发展学生的智力，特别是创造性思维能力和勇于探索的精神，培养学生多方面的兴趣和才能。

jí néng/nài1.谓尽其技能。 2.高超的技能。

wú shǔ wǔ jì梧鼠：即“鼯鼠”，为鼣鼠之误；五技：据说鼫鼠有五种技能。比喻技能多而不精，于事无益。

shuǐ xìng1.水的性能﹑特点。 2.指水因含有某种成分而产生的性质。 3.泅水的技能。 4.水有随势而流的特性，因以喻用情不专一。 5.比喻性情柔弱，无主见。 6.指江河湖海在深浅﹑流速等方面的特点。

liú yī shǒu保留一些本领技能不拿出来。

jīng yàn jiào xùn从多次实践中得到的知识或技能和从错误或挫折中得到的经验。

liàn shǒu（～儿）练习做活儿技能：初学裁缝，先做点儿小孩儿衣服练练手。

kǎo jí某一专业或技能的定级或晋级考试：英语～｜举办电子琴、手风琴的一活动。

zhí yè jiào/jiāo yù对受教育者实施的某种职业或生产劳动所需的知识和技能的教育。1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》，规定了建立、健全包括职业学校教育与职业培训的职业教育体系。职业学校教育由初、中、高等职业学校或普通高等学校实施；职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等，分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。