bì rán yǔ zì yóu必然是事物发展的客观规律性，即事物本质所规定的联系和趋势；自由是对必然的认识和对客观世界的改造。必然与自由互相联系、互相制约，并在一定条件下互相转化。必然是自由的基础，自由不能脱离必然而存在。自由不排斥必然，而是包含必然。掌握客观规律，按客观规律办事并达到一定目的时，必然就转化为自由。必然与自由只有在创造性的实践过程中才能不断转化和发展。

xiǎng xiàng也作“想象”。①回忆：他想像当时情景，不由豪气陡生。②对已有表象进行加工、改造、重新组合，从而形成新形象的心理过程。根据有无目的可分为不随意想像和随意想像；根据创造性程度可分为再造想像和创造想像，创造想像是人们进行一切创造性活动所必需的。

zhàn tiān dòu dì战、斗：泛指斗争。形容征服和改造大自然的英雄气慨。

jì shù/shú/zhú①人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧：钻研～ㄧ～先进。②指技术装备：～改造。

jiào/jiāo yǎng yuàn1.劳动改造机关的一种。实施以教育改造为主﹑轻微劳动为辅的改造方针。 2.为革命残废军人特设的教养机构。

wén rén huà/huā1.指来自民间的文学样式﹐经过文人的使用改造﹐逐渐脱去粗俚通俗的色彩。

xīn mín xué huì毛泽东、蔡和森、何叔衡等于1918年4月在湖南长沙成立的革命团体。宗旨是“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗”，目的是“改造中国与世界”。主要成员有李维汉、向警予、张昆弟、罗学瓒等。五四运动后，组织和领导湖南人民开展反帝反封建斗争和留法勤工俭学，为中国共产党和社会主义青年团的建立，培养了优秀的革命人才，中国共产党成立后，逐渐停止活动。

fāng fǎ lùn/lún①关于认识世界、改造世界的根本方法的学说。②在某一门具体学科上所采用的研究方式 、方法的综合。

wèi chéng nián fàn guǎn jiào/jiāo suǒ对未成年犯执行刑罚的机关。对未成年犯执行刑罚以教育改造为主。未成年犯的劳动要符合未成年人的特点，以学习文化和生产技能为主。

dù wēi①梅尔维尔·杜威(melvildewey，1851-1931)。美国图书馆学家。阿默斯特学院毕业后留校任图书馆员。后曾任哥伦比亚大学图书馆、纽约州立图书馆馆长。所创“十进分类法”，是大型图书分类法之一。②约翰·杜威(johndewey，1859-1952)。美国哲学家、教育家。曾任芝加哥大学、哥伦比亚大学教授。在哲学上是实用主义的主要代表之一。在教育上认为教育就是生活，学校就是生活，应让儿童“从做中学”。著作主要有《学校与社会》、《哲学的改造》等。