shēng huó jiào/jiāo yù陶行知的教育理论。主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。后又把生活教育的特点归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面，是争取大众解放、民族解放的教育。

chóng yú1.泛指微小的动物。 2.孔子认为读《诗》可以多识草木鸟兽虫鱼之名;汉代古文经学家注释儒家经典﹐注重典章制度及名物的训释﹑考据。后遂以"虫鱼"泛指名物和典章制度。有时含讥其繁琐之意。 3.指训诂考据之学。

yán yuán (1635-1704)清初思想家、教育家。号习斋，博野(今属河北)人。曾主讲漳南书院。在学术上倡导注重实学，强调习行，反对死读书的学风，抨击宋明儒学的空谈心性命理。著作有《四书正误》、《四存编》等。

zhuān zhǔ1.专一注重。 2.独断。

zhuān tí jí yóu集邮的一个类别。收集与所选专题相关的集邮品。注重研究邮票图案和内容。

zhāng yán (1248-yuē/yāo 1320)南宋词人。字叔夏，号玉田、乐笑翁。临安(今浙江杭州)人。为名门之后，宋亡后浪迹江湖。善于写景咏物，注重技巧，讲究音律和辞藻。有词论专著《词源》和词集《山中白云词》。

ruò zhì ér/er tóng jiào/jiāo yù对智力落后儿童实施的教育。教学方法重视直观，学习内容除基础的读、写、算以外，注重生活自理、手工和劳动技能的训练，为他们以后参加劳动和独立生活做准备。

wén rén huà亦称“士夫画”。泛指中国历代文化素养较高的文人、士大夫的绘画。有别于民间绘画与宫廷绘画。一般认为是唐代王维所创，经宋代苏轼等提倡，至明代董其昌正式提出“文人画”这一名称。他们注重个性的发挥，标举“士气”、“逸品”，追求潇洒脱俗的笔墨情趣，强调神韵。

wǔ shēng戏曲脚色行当。生行的一支。扮演擅长武艺的男子。分长靠武生和短打武生两类。前者扮演古代武将，扎“靠”(表示铠甲)、穿厚底靴，主要使用长兵器，表演注重身段功架，如京剧《长坂坡》中的赵云等。后者常着短装，穿薄底靴，多表现步战，如京剧《三岔口》中的任堂惠等。

xiàn shí zhǔ yì注重事实或现实，反对一切不切实际或空想的性格。