fáng yù jī zhì精神分析学派用语。个人在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。最早由弗洛伊德提出。常在无意识状态下使用。如压抑、压制、否认、投射、转移、文饰、解除、自居、补偿作用等。

xiǎn xīn1.侥幸的心理。 2.险恶的用心。

fēi zhì lì yīn sù智力因素以外全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。

wéi bó/bǎi/bà fèi xī nà dìng lǜ表明心理量和物理量之间关系的定律。德国生理学家韦伯发现同一刺激差别量必须达到一定比例，才能引起差别感觉。这一比例是个常数，用公式表示：△r(刺激差别量)r(刺激量)=k(常数)，这就是韦伯定律。德国物理学家费希纳在此基础上假设最小觉差是感觉量的单位，刺激量按几何级数增减，感觉量按算术级数增减，用公式表示：s=klgr(s代表感觉量，k代......更多

gù yán wǔ (1613-1682)明清之际思想家，学者。字宁人，人称亭林先生，江苏昆山人。曾参加抗清起义，提出“天下兴亡，匹夫有责”。学问渊博，提倡“经世致用”的实际学问，反对空谈心理性命。在经学上，重视考证，开清代朴学风气。在音韵学方面也有很大贡献。著作有《日知录》、《天下郡国利病书》等。

lǐng wù shuō/shuì/yuè亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

pō wéi/wèi1. 很——用在表示心理状态的动词或形容词前面,表示程度很高,但还未达到最高点。如：说话时颇为激动。

gāo cāng jiàn (1931- )日本电影演员。毕业于东京明治大学商学部。1956年从影。曾主演《幸福的黄手帕》、《野性的证明》、《动乱》、《远山的呼唤》等。表演深沉含蓄而富于心理活动。

hēi sè1.亮度最低的非彩色的或消色差的物体的颜色∶最暗的灰色∶与白色截然不同的消色差的颜色。 2.被认为特别属于那些既不能反射、又不能透过能使人感觉到的微小入射光的物体，是心理学的六种基色之一。 3.任何亮度和浓度都很低的物体颜色。

xià yì shí/zhì1.又名"潜意识"。心理学上指不知不觉﹑没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反应。