jiāo zhuó/zháo/zhāo/zhe比喻相持不下，不能解决：～状态。

jiě/jiè/xiè lián huán1.《战国策．齐策六》:"秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰:'齐多智，而解此环不？'君王后以示羣臣，羣臣不知解;君王后引椎椎破之，谢秦使曰:'谨以解矣！'"后以"解连环"比喻解决难题。 2.词牌名。又名《望梅》﹑《杏梁燕》。双调一百零六字，仄韵。

jiě/jiè/xiè líng1.比喻解决纠纷﹑困难。

jiě líng hái shì xì líng rén比喻由谁引起的麻烦，仍由谁去解决。同“解铃还须系铃人”。

tán pàn双方或数方为维护自己的利益对有待解决的重大问题进行会谈：交战双方就停火问题进行谈判。

zhuǎn/zhuàn shì藏传佛教寺院为解决其首领(活佛)的继承而设立的一种制度。始于13世纪噶举派的噶玛巴支系。格鲁派兴起后，因禁止喇嘛娶妻，转世制度更为流行。凡活佛死亡后，即由寺院上层集团通过占卜、降神等活动，寻找与活佛死亡同时出生的若干婴童，并选其中一名作为活佛的“转世”。清乾隆后，凡活佛转世，均须经清廷主持的金瓶掣签确定。

sù jué亦作“速決”。迅速地决定；迅速地解决。

lǐng wù shuō/shuì/yuè亦译“顿悟说”。与“尝试和错误说”相对立。德国心理学家苛勒的学习理论。他通过对猩猩的长期观察和研究，发现动物解决问题不是试误的渐进过程，而是突然顿悟的结果，这种顿悟不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情景、整体关系的理解。人类的学习也主要是靠顿悟。

yī bǎ yào shi kāi yī bǎ suǒ用一把钥匙只能开一把锁。比喻用不同的方法解决不同的问题。

yī bō wèi píng，yī bō yòu qǐ一个浪头尚未平复，另一个浪头又掀起了。比喻事情进行波折很多，一个问题还没有解决，另一个问题又发生了。