第五代电子计算机
拼音:dì wǔ dài diàn zǐ jì suàn jī 首字母大写:DWDDZJSJ五笔:txh gg wa jn bb yf tha sw 第五代电子计算机的同义词反义词
完全摆脱传统体系结构和技术的束缚,以崭新的理论和技术来开发的新型电子计算机。目前还处于研制阶段。这是一种进一步接近人脑功能的“能听”、“会说”的知识信息处理机。
哥达纲领批判
拼音:ɡē dá ɡānɡ lǐnɡ pī pàn 首字母大写:GDGLPP五笔:sksk dp xmr wycm rxx ugjh 哥达纲领批判的同义词反义词
马克思作于1875年4-5月。批判德国爱森纳赫派和拉萨尔派将在哥达的合并会上通过的党纲,阐明无产阶级革命和无产阶级专政的原理。第一次提出共产主义社会分为初级阶段和高级阶段的理论。指出资本主义社会和共产主义社会之间这一时期的国家,只能是无产阶级的革命专政。
反杜林论
拼音:fǎn dù lín lùn 首字母大写:FDLL五笔:rc sfg ss ywx 反杜林论的同义词反义词
恩格斯作于1876年9月至1878年6月。从哲学、政治经济学、科学社会主义三方面批判杜林对马克思主义的“变革”,系统阐述马克思主义三个组成部分的基本理论。
非道德主义
拼音:fēi dào dé zhǔ yì 首字母大写:FDDZY五笔:hd ut tfl y yr 非道德主义的同义词反义词
一种摒弃道德规范,否认道德的存在及其社会作用的伦理学理论。如战国末期思想家韩非主张“不务德而务法”;德国哲学家尼采提出要否认一切道德,认为“弱肉强食”是自然界和人类社会发展的规律,道德对此无能为力。
国际化学奥林匹克竞赛
拼音:ɡuó jì huà xué ào lín pǐ kè jìnɡ sài 首字母大写:GJHXALPKJS五笔:l bf wx ipb tmo ss aq dq ukq pa 国际化学奥林匹克竞赛的同义词反义词
中学生的一种国际化学竞赛。第一届竞赛于1968年在捷克斯洛伐克布拉格举行。以后每年(除1971年外)举行一次。中国于1987年起正式参加该竞赛。竞赛题包括理论题和实验题(交实验报告),分别于两天内举行。竞赛题的特点是难度较大、灵活性强,参赛者除应具备中学化学基础知识外,还应具备较扎实的数学、物理等知识,更应具备解决实际问题的技能和敏捷的应变能力。
黄昆(1919- )
拼音:huánɡ kūn (1919- )首字母大写:HK(1919- )五笔:amw jx (1919- ) 黄昆(1919- )的同义词反义词
物理学家。北京人。燕京大学毕业。英国布里斯托尔大学博士。中科院半导体研究所所长、中科院院士。第三世界科学院院士。主要在固体物理学领域进行开拓性工作。首先提出固体中杂质缺陷导致x射线漫散射理论,并为实验证实。著有《点阵动力学理论》(与玻恩合著)、《半导体物理学》(与谢希德合著)、《固体物理学》。
计量经济学
拼音:jì liànɡ jīnɡ jì xué 首字母大写:JLJJX五笔:yf jg x iy ipb 计量经济学的同义词反义词
又称“经济计量学”。把经济理论、数学方法和统计方法结合起来,根据统计资料,对经济关系进行定量分析,以确定经济现象的数量规律的学科。由挪威的弗里希于1926年定名,以美国为中心发展起来。方法是建立模型,估算参数,验证理论,预测未来和规划政策。为提高实际经济问题分析的精确性提供了科学的方法,故在中国也得到广泛运用。
假设
拼音:jiǎ shè 首字母大写:JS五笔:wnh ywc 假设的同义词反义词
①姑且认定:这本书印了十万册,~每册只有一个读者,那也就有十万个读者。
②虚构:故事情节是~的。
③科学研究上对客观事物的假定的说明,假设要根据事实提出,经过实践证明是正确的,就成为理论。
江泽民(1926- )
拼音:jiānɡ zé mín (1926- )首字母大写:JZM(1926- )五笔:ia icg n (1926- ) 江泽民(1926- )的同义词反义词
中共中央总书记,中华人民共和国主席,中央军委主席。江苏扬州人。1946年加入中国共产党。1947年毕业于上海交通大学电机系。1955年赴苏联莫斯科斯大林汽车厂实习。曾任第一机械工业部外事局局长、电子工业部部长、上海市市长、中共上海市委书记。1989年6月后,任中共中央总书记、中共中央军委主席、中华人民共和国中央军委主席、中华人民共和国主席。是中国共产党第三代中央领导集体的核心。提出邓小平理论为中国......更多
教育伦理学
拼音:jiào yù lún lǐ xué 首字母大写:JYLLX五笔:ftbt yce wwx gj ipb 教育伦理学的同义词反义词
①研究教育过程中的道德现象及其发展变化规律的学科。主要研究教育活动中的道德问题,揭示教师道德的本质、特点和作用,总结教师道德的基本原则和规范,以及教师道德品质的形成和发展规律等。
②研究道德教育的专门理论。内容包括道德教育的一般理论和原则、过程、方法,教育活动的道德规范等。