xué děng1.根据学习者才能的差异而划分的教习等级。

mì dù/duó liú因海水密度沿水平方向的差异而引起的洋流。不同海区的海水，因温度、盐度不同，密度也有所不同。如北冰洋水温较低、含盐量较小，从而密度较小；大西洋相对水温高、含盐量大，密度较大，因而在汇合处便产生了密度流。

xiǎo chà/chā/chāi/cī1.稍有误差;稍有差异。

píng jūn shù/shǔ/shuò在统计中，也称“平均指标”。表明现象在一定时间、地点、条件下的一般水平。它是把同质总体中各单位标志值之间的差异平均化后得出的数值。主要有算术平均数、调和平均数、几何平均数等。

xīn lǐ cè yàn对人的智力、能力倾向或人格特征个别差异的测量或评估。测验量表的制定、实施、记分方法和解释都须有一定的程序和严格的要求。有用实物的，也有用文字、图表的。常见的有智力测验、能力测验、性格测验等。

wàng nián zhī yǒu年辈不相当而结交为好朋友。即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。

wàng nián zhī qì即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。同“忘年之好”。

wàng nián zhī hǎo忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。

wàng nián jiāo即不拘年岁行辈产差异而结交的朋友。同“忘年之好”。

xìng gé人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征。是个性的核心部分，最能表现个别差异。具有复杂的结构，大体包括：(1)对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。(2)意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。(3)情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。(4)情绪的理智特征。如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。