zhì lì①才智和勇力：不知神器有命，不可以智力求｜单靠一二个人的智力是不够的。②也称“智能”、“智慧”。获得知识和运用知识解决实际问题时须具备的心理条件或特征。心理学家对智力有各种不同的解释。较多的人认为，智力指认识方面的各种能力，包括观察力、记忆力、想像力、思维能力，其核心是抽象思维能力。

zhì lì kāi fā/fà培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。

máo zé dōng shī cí jí1996年出版。收旧体诗词六十七首。表达了作者崇高的志向，也歌颂了中国人民艰苦卓绝的斗争精神。想像丰富，语言凝练，具有雄浑、豪放、壮美的风格。

làng màn zhǔ yì huà pài19世纪初至30年代在法国兴起。该派摆脱了当时学院派和新古典主义美术的羁绊，采用现实生活、中世纪传说和文学名著为题材，偏重于发挥艺术家自己的想像和创造。画面色彩热烈，笔触奔放，富有运动感。代表人物有籍里柯、德拉克洛瓦等。

lǐ xiǎng①对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）：当一名医生是我的～。②符合希望的；使人满意的：这件事办得很～ㄧ这项技术革新还不够～，要进一步钻研。

yí sì zhī jì，bù kě bù chá疑似：既象又不象。不分明而想像的迹象，不能不仔细考察。指不被事物相似的表面现象所迷惑。

kē xué fā/fà xiàn科学活动中对未知事物或规律的揭示。主要包括事实的发现和理论的提出。是一切科学活动的直接目标和科学进步的主要标志。往往求助于直觉和想像力，与科学家的文化素养、心理结构甚至性格特征等有关，但也有其自身的规律。科学史上有许多影响重大的科学发现模式，如培根的逐级归纳上升模式。

jué zhāo（～儿）①绝技。②一般人想像不到的手段、计策。‖也作绝着。

yì shù/shú/zhú xīn lǐ xué也称“心理学美学”。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维，艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类，可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。

xū gòu①凭想像编造：写通讯报导不能虚构。②文艺创作的一种艺术手法。指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的艺术形象。