昭君怨 金山送柳子玉

谁作桓伊三弄。

惊破绿窗幽梦。

新月与愁烟。

满江天。

欲去又还不去。

明日落花飞絮。

飞絮送行舟。

水东流。

注释注释：这首词作于熙宁七年（1074）二月，是作者为送别柳子玉（名瑾）而作。

子玉是润州丹徒人，与东坡谊兼戚友。

熙宁六年（1073）十一月，苏轼时任杭州通判，赴常州、润州一带赈饥，子玉赴怀守之灵仙观，二人结伴而行。

次年二月，苏轼在金山（在润州西北长江中）送别子玉，遂作此词以赠。

上阕写离别时的情景。

首二句以晋人桓伊为王徽之吹奏三个曲调的典故，以发问的形式提出疑问：夜深人静时，是谁吹奏有名的古曲，将人们从梦中唤醒？

此二句暗写离别。

次二句融情入景，通过新月、烟云、天空、江面等景，将整个送别情景和盘托出。

下阕遥想“ 明日 ”分别的情景 。

“欲去又还不去”，道了千万声珍重，但迟迟没有成行。

二月春深，将是“落花飞絮”的时节，景象凄迷，那时别情更使人黯然。

“飞絮送行舟，水东流。

”设想离别的人终于走了，船儿离开江岸渐渐西去 。

送别的人站立江边，引颈远望，不愿离开，只有那多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐着行舟 ，代替人送行。

而滔滔江水，全不理解人的心情，依旧东流入海。

以“流水无情”反衬人之有情，又借“飞絮送行舟”表达人的深厚情意，结束全词，分外含蓄隽永 。

词所谓明日送行舟，未必即谓作此词的第二日开船，须作稍为宽泛的理解。

此词上片写送别情景 ，以景色作为笛声的背景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。

下片运用叠句造境传情，想象次日分别的情景，大大扩展了离情别绪的空间。

如此虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，使读者受到极强的艺术感染。

出处引自"竹筠清课"http://www.zhuyunqingke.com/