满江红 天台道中
翠逼篮舆,天台路、树迷烟际。
襟袖冷、朔风初定,露华才坠。
珠斗横空孤嶂远,金波摇月寒潭碎。
问刘郎、采药遇神仙,知何地。
终不负,风云志。
还有待,江山意。
想琐窗应念,故人归去。
翠羽梅花山下梦,青衫枫叶江头泪。
算邮亭、一曲好姻缘,何时会。
翠逼篮舆,天台路、树迷烟际。
襟袖冷、朔风初定,露华才坠。
珠斗横空孤嶂远,金波摇月寒潭碎。
问刘郎、采药遇神仙,知何地。
终不负,风云志。
还有待,江山意。
想琐窗应念,故人归去。
翠羽梅花山下梦,青衫枫叶江头泪。
算邮亭、一曲好姻缘,何时会。
间,名声籍籍。
已而认君于王礼部博家,岁余,君篆秩满,出尹余乡阳丘。
阳丘大县,繁阜难治,君至,刳疣抉蠹,善政日闻。
甲辰春,余还乡江野亭,实迩县,郛君有暇,必丛容就余,啸咏相忘,追泉石之乐。
是岁十月,君受代,自尔来益数,情益款,而知益以深。
忆昔言曰,吾当去矣,途既戒矣,先生岂有言乎。
余念之曰,敬甫,子以敬自铭者也,人之才不同,概言则有能有不能无可无不可二者而已,若吾子无可无不可才欤,以无可无不可之才,而行之以敬,则异时功业之所就,非余所得虑者,子惟持子之敬,慎子之才而已矣。
衰怀激烈,不觉黯然,于是饮之酒,而赠之以歌,实乙巳三月下瀚一日也。
百花开后,殿余春、只有翻阶红叶。
人似春光留不住,半夜东风作恶。
寥落离怀,苍凉行色,更与花前酌。
浩歌一曲,鸟啼花自飞落。
潇洒谁复如君,溪山如此,何限山中乐。
政尔功名相促迫,眼底台东阁。
我识君才,青云明日,万里秋天鹤。
有时还梦,野亭亭下岩壑。
金甲雕戈,记当日、辕门初立。
磨盾鼻、一挥千纸,龙蛇犹湿。
铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急。
有谁怜、猿臂故将军,无功级。
平戎策,从军什。
零落尽,慵收拾。
把茶经香传,时时温习。
生怕客谈榆塞事,且教儿咏花间集。
叹臣之壮也不如人,今何及。
注释注释:这首词,是南宋后期爱国词人刘克庄的代表作之一,在写作上 ,颇具特色。
上片写过去,正面着笔,风格豪迈雄健;
下片写今日,纯用反笔,风格掩抑沉郁。
运用强制的对比手法,极富感染力。
“金甲琱戈,记当日辕门初立。
”两句是倒装句,按正常语序,应为“记当日金甲琱戈,初立辕门”。
作者为的是突出“金甲琱戈”的雄姿。
因此,词一开头就鲜明突兀地展现出自己初参军幕时的兴奋神情,以及种种激动人心的场面。
辕门初开,铁甲琱戈,词人此时多么精神抖搂,气宇轩昂!
“磨盾鼻,一挥千纸,龙蛇犹湿 ”,在盾牌鼻纽上磨墨,则进一步显示出当时军情的紧急和他的才气纵横,起草军事文书运笔如飞,挥洒之间,千纸立就,而如龙蛇走势的字迹还没有干呢!
“铁马晓嘶营壁冷 ,楼船夜渡风涛急。
”天刚黎明,寒气侵人,披着铁甲的战马已嘶鸣起来,奔赴战场;
黑夜里,狂风呼啸,怒涛奔腾,高大战船正在抢渡。
这二句生动地描绘出金兵南犯和宋军抗御的惊心动魄场景。
“ 有谁怜,独臂故将军,无功绩?
”金兵退后,非但没有功赏反遭诽谤 ,被迫去职。
“独臂故将军”,用汉将李广事。
《史记·李将军列传》载汉代李广猿臂善射 ,即臂长如猿 ,可以运转自如。
他参加过七十多次抗击匈奴的战斗,被匈奴人称为“汉之飞将军 ” ,然而始终不得论功封侯。
作者以李广自况,悲愤地质问:有谁对这种不平之事表示同情呢?
激愤之气,溢于言表。
下片用一系列反笔倾诉了报国无门、英雄坐老的郁闷情怀 。
“ 平戎策”指克敌的策略、计划。
“从军什”指描写从军生涯的诗歌作品。
现在既然人已被弃,留着这些东西又有何用?
只好任它散失殆尽,而懒得收拾了。
国难方殷 ,自己却无事可做 ,只得将《茶经 》、《天香传》之类的读物,拿来“时时温习”,消磨岁月。
词人为什么“生怕客谈榆塞事”呢?
因为当时南宋边防形势越来越严重,而统治者仍然醉生梦死,爱国之士请缨无路 ,谈论及此,徒然空悲切。
榆塞,指边防要地。
《花间集 》是后蜀人赵崇祚编选的一部词集 ,是剪红刻翠一类的作品 。
作为爱国词人,他“粗识国风《关睢》乱,羞学流莺百啭。
总不涉闺情春怨”(《贺新郎·席上闻歌有感》),现在却拿《花间集》词来教下一代。
这表明面对理想与现实之间尖锐的矛盾冲突 ,词人也似乎悲观到了极点。
最后两句:“叹臣之壮也不如人,今何及 !
”借古人之言以说己心,更是满腹牢骚,一腔激愤。
这首词的上下两片对比极为鲜明。
上片从“金甲琱戈”到“楼船夜渡风涛急”,回忆昔日军营生活,壮怀激烈,酣畅淋漓 。
从“有谁怜猿臂故将军”开始,突然一个大转折,写壮士凄凉,苦闷,抑郁。
下片纯是牢骚语,以嬉笑写愤激 ,故作旷达,而不平之气,充溢字里行间 。
词人写自己抛开“武略”,课读《茶经》,与客不谈边事,教儿但诵《花间 》,吟风赏月,似乎甘愿将生命的热力消磨殆尽,其实,从词序即可看出,风风雨雨,皆可触动心事,可见其内心痛苦之情。
由此可知,下片所用口吻虽闲淡委婉,其实是更深刻地揭示了那一时代英雄报国无门的一腔悲愤。
这首词意境开阔,风格雄浑,结构严密而变化莫测,脉络分明,错综交织,慷慨而不消沉,悲壮而不衰颓,充满积极的爱国之情,成为传世名词。
出处引自"竹筠清课"http://www.zhuyunqingke.com/
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