yǐ zǐ zhī máo，gōng zǐ zhī dùn子：对别人的称呼；矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己挡住敌人刀箭的牌。比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。

jià zhí guān关于价值的一定信念、倾向、主张和态度的观点，起着行为取向、评价标准、评价原则和尺度的作用。

wěi xué1.欺人之学;假学问。宋庆元时，韩侂胄与赵汝愚争权，因朱熹等人倾向赵汝愚，韩得势后，谓贪黩放肆乃人之真情，而廉洁好修者都是伪人，遂称道学为伪学，丞相赵汝愚以下五十九人全部罢斥，禁用赞同朱熹道学观点的士人。

qīng xiàng xìng人们的阶级观点和政治思想在言行上的具体体现。文艺作品的倾向性是作家、艺术家的政治思想和审美情感在作品中的体现，并反映他们对现实的认识和评价。

dǎng xiào中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。其任务是，通过有计划地培训，提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力；结合新的形势，提高学员的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。党校还承担着党的建设理论的研究，以及对党组织和党员状况的调查研究等任务。基层党校还承担对入党积极分子的培训工作。

guān yú fèi ěr bā hā/hǎ/hà de tí/dī/dǐ gāng马克思作于1845年初。共十一条。提出马克思哲学思想的基本点，概述了新的世界观。其核心是实践观点，阐明了实践是检验真理的唯一标准，提出了能动的革命的反映论。

fēn/fèn zǐ wù lǐ xué从物质的分子结构出发，用分子运动论的观点来研究气体、液体和固体的性质与热现象的物理学分支学科。主要研究物质体积、压强与温度之间的关系，物质的比热、热扩散、热传导的微观本质等。

fēn/fèn tú亦作“分途”。1.犹分道；分路。2.喻事物性质或人的思想观点出现差別，产生分歧。

gōng lì zhǔ yì主张以实际功效或利益为行为准则的伦理观点。

láo dòng jì shù jiào yù使受教育者形成劳动观点和劳动习惯，初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。中国学校劳动技术教育的基本任务是，使学生树立正确劳动观点，养成良好劳动习惯；学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识；参加一定的生产劳动实践，学会使用一些生产劳动工具的技能。